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　　政績(jī)觀(guān)是一個(gè)具有政治意蘊(yùn)和價(jià)值判斷的概念。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開(kāi)展樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀(guān)學(xué)習(xí)教育的通知》，要求“深入查找政績(jī)觀(guān)方面存在的問(wèn)題，從黨性上找差距、查根源、強(qiáng)修養(yǎng)”。從為民造福的理念中感悟正確政績(jī)觀(guān)的意義建構(gòu)，對(duì)指導(dǎo)各級(jí)黨組織和黨員、干部堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，為人民出政績(jī)、以實(shí)干出政績(jī)，具有十分重要的意義。為民造福是最大政績(jī)　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“共產(chǎn)黨人必須牢記，為民...

　　“龍華的桃花開(kāi)了”，這是詩(shī)人艾青1937年悼念龍華革命烈士的名句。同樣，“墻外桃花墻里血，一般鮮艷一般紅”的詩(shī)句流傳甚廣。其實(shí)，在大革命失敗之際，上海許多革命者不是犧牲于龍華，而是就義于楓林橋 。　　楓林橋原是一座跨越肇嘉浜的水泥橋，1924年修建，初名豐林橋，橋南新路為豐林路。1928年，豐林橋易名楓林橋，豐林路改稱(chēng)楓林路。楓林橋，楓林路，聽(tīng)起來(lái)充滿(mǎn)詩(shī)意，卻一度藏著腥風(fēng)血雨。公署　　楓林橋地區(qū)先后出現(xiàn)...

　　“原生家庭”和“代際傳遞”本是心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，前者指?jìng)€(gè)體成年前的成長(zhǎng)環(huán)境，后者側(cè)重早期家庭互動(dòng)對(duì)個(gè)人性格、行為等方面的影響。它們的初衷，是幫助我們理解過(guò)往、接納自我、修復(fù)親情，而非定性對(duì)錯(cuò)、追責(zé)親人。心理學(xué)界始終強(qiáng)調(diào)，原生家庭是成長(zhǎng)的底色，但不能決定人生走向。成年后的自我覺(jué)察、主動(dòng)選擇與人生歷練，足以化解過(guò)往遺憾，打破所謂的“創(chuàng)傷輪回”?！　】僧?dāng)這一概念脫離專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，涌入公共輿論場(chǎng)，便漸漸偏離...

編者按　　健康學(xué)校建設(shè)，既體現(xiàn)在課程與活動(dòng)的落地實(shí)施，更有賴(lài)于治理層面的系統(tǒng)支撐。從學(xué)校管理視角出發(fā)，如何從頂層設(shè)計(jì)、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)等維度，健全學(xué)校健康治理體系？又該如何發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，打造全員參與、全程覆蓋、全方位保障的健康育人生態(tài)？本刊特編發(fā)一組稿件，敬請(qǐng)關(guān)注?！　〗陙?lái)，從《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》到《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，國(guó)家層面持續(xù)強(qiáng)化“健康第一”教育理念，推動(dòng)...

　　日前，“師范生本科基本不再輸出教師”的話(huà)題在網(wǎng)上引發(fā)熱議。眼下，全國(guó)六所部屬師范大學(xué)的公費(fèi)師范生已實(shí)行本研貫通培養(yǎng)。對(duì)此，不少人或許也會(huì)心生疑問(wèn)：師范生的門(mén)檻是不是越來(lái)越高？隨著出生人口減少，人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，教師教育的發(fā)展方向究竟在哪里？　　這一討論背后，既是大眾對(duì)教育的高度關(guān)注，也折射出教育進(jìn)入發(fā)展新階段后全社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)師資的期待。面對(duì)新時(shí)代的新要求，教師教育該如何深化改革？本報(bào)特邀學(xué)界...

　　多年來(lái)，沉浸戲劇在中國(guó)異軍突起，沖破了戲劇原有的觀(guān)演圈層，隨著城市的變遷和媒介技術(shù)的迭代，衍生出多元形態(tài)和場(chǎng)域。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2025年底，包含沉浸式演藝、沉浸式文旅空間、沉浸式密室與劇本殺等在內(nèi)的各種沉浸戲劇類(lèi)體驗(yàn)項(xiàng)目，在全國(guó)總量已超過(guò)3.5萬(wàn)個(gè)，沉浸式演藝總票房接近20億元，觀(guān)演人數(shù)超過(guò)1200萬(wàn)人次。無(wú)論觀(guān)演創(chuàng)作的藝術(shù)形式，還是對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，都是不可忽視的。　　與頗為壯觀(guān)的產(chǎn)業(yè)圖...

　　1945年5月24日，毛澤東在黨的七大上做報(bào)告時(shí)指出：“我們是馬克思主義者，我們相信工具論?！^(guò)去我們有許多同志不了解這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為自己是英雄，出來(lái)是干革命的，很有一番自豪。有一番自豪是對(duì)的，但應(yīng)該是作為工具的一番自豪?！薄白鳛楣ぞ叩囊环院馈边@句話(huà)擲地有聲，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨人在政績(jī)立場(chǎng)、政績(jī)態(tài)度和政績(jī)標(biāo)準(zhǔn)上自覺(jué)踐行“作為民造福工具”的深刻道理?！　≡陬I(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)的實(shí)踐中，毛澤東展現(xiàn)出一個(gè)偉大...

　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“要高度重視海洋生態(tài)文明建設(shè)，加強(qiáng)海洋環(huán)境污染防治，保護(hù)海洋生物多樣性”“站在為子孫后代負(fù)責(zé)的高度，共同構(gòu)建地球生命共同體”。當(dāng)前，全球海洋生態(tài)環(huán)境正面臨著塑料污染、過(guò)度捕撈、氣候變化等多重挑戰(zhàn)。特別是海洋生物多樣性受到嚴(yán)重?fù)p害，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前超過(guò)1600種海洋物種瀕臨滅絕。各國(guó)需要攜手合作、采取一致行動(dòng)保護(hù)海洋生物多樣性?！丁绰?lián)合國(guó)海洋法公約〉下國(guó)家管轄范圍以外區(qū)域海洋生物多...

　　近期，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），以中央文件形式對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)作出系統(tǒng)部署。這一文件的出臺(tái)，釋放出鮮明信號(hào)：新時(shí)代，推進(jìn)社會(huì)治理現(xiàn)代化，必須更加重視專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)力量的建設(shè)。從社區(qū)養(yǎng)老到未成年人保護(hù)，從社會(huì)心理疏導(dǎo)到矛盾糾紛調(diào)解，越來(lái)越多治理議題需要更加專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化的社會(huì)服務(wù)力量加以回應(yīng)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、能力...

　　2025年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《學(xué)位法》）基于保護(hù)學(xué)位申請(qǐng)人合法權(quán)益的立法目的，進(jìn)一步健全學(xué)位授予爭(zhēng)議解決的途徑和程序規(guī)范?！　　秾W(xué)位法》第三十九條規(guī)定，學(xué)位授予單位擬作出不授予學(xué)位或者撤銷(xiāo)學(xué)位決定的，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)位申請(qǐng)者或者學(xué)位獲得者擬作出決定的內(nèi)容及事實(shí)、理由、依據(jù)，聽(tīng)取其陳述和申辯。該條適用于所有學(xué)校撤銷(xiāo)學(xué)位的情形，是學(xué)校應(yīng)遵循的基本程序規(guī)則。同時(shí)，作為法院的裁...